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于(于)葆墀的工作(作)常(常)被(被)调侃就跟厨子做饭一样。于葆墀(墀)倒(倒)觉(覺)得，虽(雖)然(然)有(有)很(很)多相似，但做饭做狮少年免费(費)观看完(完)整版菜，咸了淡(淡)了(了)，火大火小(小)，都(都)能凑合(合)吃了(了)，药不一样啊(啊)。“这(這)是治(治)病(病)救(救)命(命)的(的)，火大了，

药效没了。火(火)小了(了)，药效(效)还达(達)不(不)到(到)发挥最(最)好(好)的(的)时候。”端(端)午节期(期)间，致力于(于)传统文(文)化保育的中(中)山尚古传统文化推广中心的工作人(人)员通(通)过寻访老手艺，揭(揭)秘芦蔸鸡做法(法)，并走进学(學)校(校)、社区(區)、村(村)居(居)，制(制)作(作)视(視)频(頻)，开(開)展了多场教学(學)活动，让新老中山(山)人重新认识(識)这一民(民)俗传(傳)统。据了解，芦蔸鸡与(與)芦蔸粽同(同)出(出)一系，这种(種)用新鲜(鮮)撕(撕)开(開)的芦蔸(蔸)叶编织而(而)成的(的)芦蔸(蔸)鸡(雞)，制作(作)工序却复杂得(得)多(多)：要先(先)把一米(米)来长的新(新)鲜(鮮)芦蔸叶一(一)分为(爲)二，再(再)沿中(中)线(線)切开（不(不)能切到尽头(頭)），四条(條)支(支)叶以(以)“井”字(字)交叉在一起。“起初(初)就是一张白(白)纸(紙)”回忆起刚(剛)来同仁堂时(時)的情景，于葆墀开(開)玩(玩)笑说(說)，说得好听点(點)自己是子(子)承父业。