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政部门(門)打(打)报(報)告申请经费。而(而)且(且)学(學)校所有收费都需公(公)示，有关部(部)门(門)还设(設)了举报电(電)话，学(學)校怎么可能(能)乱(亂)收(收)费？还截留(留)余款？就算(算)学(學)校有(有)这(這)个心(心)思也没(沒)这个空间。实行了绩(績)效(效)工资(資)后，老师和校长(長)中层的(的)矛盾出来(來)了，老(老)教(教)师和(和)年轻老(老)师(師)的(的)矛盾也出来了，一(一)切(切)都变了(了)味道。这(這)段(段)话(話)真的很让人(人)心痛，很多人，很(很)多(多)部门都应(應)当(當)深刻(刻)反(反)思。不(不)少人把(把)原因归(歸)咎于(于)学校领导或者中(中)层(層)，但我觉(覺)得教育(育)主管部(部)门(門)和相关政府部门更应当承担起责(責)任。不少地区(區)把(把)绩(績)效工资方(方)案的制订权(權)下(下)放给学校，但不(不)是(是)所(所)有权力下放都是(是)有道理的，有(有)些时(時)候权力下放同时(時)也是矛盾下(下)放，绩效工(工)资的代价太沉重(重)，最终受伤害的不仅仅是老师，还有我(我)们的学生。退(退)一万步，就(就)算学校乱收费(費)，也不大(大)可能(能)直接(接)发给(給)老(老)师(師)买房买小车，那得收多少钱？家长又不是傻(傻)子(子)，难道不(不)能和(和)其他学校进(進)行(行)比(比)较，只要一比较，这所中学(學)还怎么混？“中学(學)教(教)职工工资(資)多(多)少钱一个月(月)呀？怎么能买得(得)起房子和(和)小(小)车呢？”教师(師)不(不)管多少钱一个月(月)，都(都)是(是)国家(家)按政策拨(撥)款(款)，与任(任)何人无关。

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